如何補(bǔ)習(xí)高一數(shù)學(xué)_高中數(shù)學(xué)做題做條記思緒

如何補(bǔ)習(xí)高一數(shù)學(xué)_高中數(shù)學(xué)做題做條記思緒

　　的解答題一般是分兩到三部分的。第一部分基本上都是一些簡單題或者中檔題，目的在于考察基礎(chǔ)。第二部分往往就是開始拉分的中難題了。 對這些題輕松掌握的意義不僅僅在于獲得分?jǐn)?shù)，更重要的是對于整個做題過程中士氣，軍心的影響。線段與角的計算和證明，一般來說難度不會很大，只要找到關(guān)鍵“題眼”，后面的路子自己就“通”了。

　　2圖形位置關(guān)系

　　做題時，掌握一些解題思緒也很主要，它能輔助你節(jié)約時間，最快獲得謎底!數(shù)學(xué)也云云。小編整理了相關(guān)知識點(diǎn)，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!

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　　函數(shù)與方程頭腦

　　函數(shù)頭腦是指運(yùn)用運(yùn)動轉(zhuǎn)變的看法，剖析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)目關(guān)系，通過確立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性子去剖析問題、轉(zhuǎn)化問題息爭決問題;

　　方程頭腦，是從問題的數(shù)目關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模子去解決問題。

　　同硯們在解題時可行使轉(zhuǎn)化頭腦舉行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

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　　數(shù)形連系頭腦

　　中學(xué)數(shù)學(xué)研究的工具可分為兩大部門，一部門是數(shù)，一部門是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形連系或形數(shù)連系。

　　它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”。

　　因此建議同硯們在解答數(shù)學(xué)題時，能繪圖的只管畫出圖形，以利于準(zhǔn)確地明白題意、快速地解決問題。

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　　特殊與一樣平常的頭腦

　　用這種頭腦解選擇題有時稀奇有用，這是由于一個命題在普遍意義上確立時，在其特殊情形下也一定確立。

　　憑證這一點(diǎn)，同硯們可以直接確定選擇題中的準(zhǔn)確選項(xiàng)。

　　不僅云云，用這種頭腦方式去尋找主觀題的求解戰(zhàn)略，也同樣有用。

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　　極限頭腦解題步驟

　　極限頭腦解決問題的一樣平常步驟為：一、對于所求的未知量，先想法構(gòu)想一個與它有關(guān)的變量;

　　二、確認(rèn)這變量通過無限歷程的效果就是所求的未知量;

　　三、組織函數(shù)(數(shù)列)并行使極限盤算規(guī)則得出效果或行使圖形的極限位置直接盤算效果。

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　　分類討論頭腦

　　同硯們在解題時經(jīng)常會遇到這樣一種情形，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方式、統(tǒng)一的式子繼續(xù)舉行下去。

　　這是由于被研究的工具包羅了多種情形，這就需要對種種情形加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。

　　引起分類討論的緣故原由許多，數(shù)學(xué)看法自己具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，轉(zhuǎn)變等均可能引起分類討論。

　　建議同硯們在分類討論解題時，要做到尺度統(tǒng)一，不重不漏。

　　另外，考出高分除了知識積累，實(shí)在也是有技巧的哦!

　　掌握一些技巧另有助于你在科場釋放主要的情緒!

　　解答選擇題的基本策略是“小題小做，不擇手段”.

　　1.要充分挖掘各選擇支的暗示作用;

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　　提前進(jìn)入“角色”

　　高考前一個晚上要睡足八個小時，早晨最好吃些清淡的早餐。

　　帶齊一切高考用具，如筆、橡皮、作圖工具、因素證、準(zhǔn)考證等，提前半小時到達(dá)高考考區(qū)。

　　一方面可以消除新異刺激，穩(wěn)固情緒，從容進(jìn)場，另一方面也留有時間提前進(jìn)入“角色”讓大腦最先簡樸的數(shù)學(xué)流動。

　　回憶一下高考數(shù)學(xué)常用公式，有助于高考數(shù)學(xué)超常施展。

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　　情緒要自控

　　最易導(dǎo)致高考心理主要、焦慮和恐懼的是入場后與答卷前的“臨戰(zhàn)”階段，此間保持心態(tài)平衡的方式有三種

　?、俎D(zhuǎn)移注重法：把注重力轉(zhuǎn)移到對你感興趣的事情上或滑稽事情的回憶中。

　?、谧晕覔嵛糠ǎ喝纭拔医?jīng)由的考試多了，沒什么了不起”等。

　?、垡种祁^腦法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐氣，云云舉行到高考發(fā)卷時。

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　　摸透“題情”

　　剛拿到高考數(shù)學(xué)試卷，不要急遽作答，可先重新到尾通覽全卷。

　　通覽全卷是戰(zhàn)勝“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的有用措施，也從基本上防止了“漏做題”。

　　從高考數(shù)學(xué)卷面上獲取最多的信息，為實(shí)行準(zhǔn)確的解題戰(zhàn)略作準(zhǔn)備，順?biāo)旖獯鹉切┮谎劭吹贸鼋Y(jié)論的簡樸選擇或填空題。

　　這樣可以使主要的情緒立刻穩(wěn)固，使高考數(shù)學(xué)能夠超常施展。

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　　信心要足夠，示意靠自己

　　高考數(shù)學(xué)答卷中，見到簡樸題，要仔細(xì)，莫忘乎以是，謹(jǐn)防“大意失荊州”。

　　面臨偏難的題，要耐心，不能急。

　　考試全程都要確定“人家會的我也會，人家不會的我也會”的必勝信心，使自己始終處于最佳競技狀態(tài)。

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　　數(shù)學(xué)答題有先有后

　　高考答題應(yīng)先易后難，先做簡樸的數(shù)學(xué)題，再做龐大的數(shù)學(xué)題;憑證自己的現(xiàn)真相形，跳過著實(shí)沒有思緒的高考數(shù)學(xué)題，從易到難。

　　先高分后低分，在高考數(shù)學(xué)考試的后半段時要稀奇注重時間。

　　如兩道題都市做，先做高分題，后做低分題，對那些拿不下來的數(shù)學(xué)難題也就是高分題應(yīng)“分段得分”。

　　以增添在時間不足條件下的獲得更多的分，這樣在高考中就會增添數(shù)學(xué)超常施展的幾率。

　　我們以為，條記分為兩種，一種是課堂條記，一種是溫習(xí)條記。我們先來談?wù)務(wù)n堂條記。